大學的課

現在大二上學期 過了一半, 覺得台科大真是夠棒的, 校風十分自由
雖然 還不如前四名大學的程度, 但是我仍然十分以此校為榮.
這學期, 四堂專業必修課
分別是：資料結構(Data Structures), 離散數學(Discrete Mathematics),
計算機網路概論(Computer Networking), 數位邏輯設計(Digital Design)



資料結構, 我很喜歡, 不是因為上課輕鬆, 學分好拿 (相信我, 很多大學生以這項基準衡量是否要修一門課), 而是因為能學到電腦科學下的基礎.
Programming Pearls 裡, 作者道出了：
Data structs program.
在寫任何程式時, 第一個要考慮的通常就是你要怎麼處理要管理的資料,
好的開始是成功的一半, 在日後分析 維護 整理代碼時, 將愈發其效益.
可以說 資料結構的重要性, 更甚演算法(Algorithms).
老師不見得教的非常好, 但很認真, 且進度很快, 許多同學為此埋怨.
認為應該放慢速度. 我認為, 這麼重要的課, 卻只有一學期的時間, 如能上到後面的章節是最好的.
很多科目都是這樣, 後面的章節通常比較困難, 重要. 可是許多時候都因為進度問題, 造成學了半天, 課程結束還是沒學到較為深入的知識.

本來身為學生就應該自己預習複習, 資料結構許多時候是得透過寫程式來練習, 應該是老師上, 回家自己看和練習才對. 而不是反過來, 要放慢速度以求自己能懂.

當然, 資料結構我在一年級時就有在自習, 很多以前不懂的地方, 透過課程加上以往練習的進步, 如今以非難題. 話雖如此, 我還是有太多(二元樹, 編碼, hash, 優先佇列...) 不會, 得再加油才行.

計算機網路概論, 也是我很喜歡上的. 以前對於許多諸如HTTP, Proxy, SMTP, P2P, Socket 或是 各種delay 不是一知半解就是根本沒懂過, 甚至沒聽過. 上了此課, 雖很多還是不清楚其實際原理, 在整體知識上已經有了初探與概念, 算是不枉修了這堂課. 網路邊程是今後學習的一個重點.

離散數學
聽過太多老師或是前輩再說 離散數學對於資訊工程有多麼的重要, 但上了半學期, 我完全不知其重要性.
老師教的很認真, 可惜他並不是專門教離散的, 原來的教授放假去了, 因此配到現在這位.
蠻慘的, 到現在才剛開始要上Set的概念, 看來這學期是學不到 離散的key point.
其次是課本. 被奉為聖經的一本大爛書, 編排與內容 都很有問題, 題目很多沒錯, 但看了完全抓不到章節的重點, 甚至找不到你要的definition, 或是Theory. 然後自以為提到跟電腦有關的題目就是離散的應用. 還花了1200, 買了本廢書, 自修的效果一部份取決於自己的堅持用功程度, 另一半就是書了. 看這本, 你就輸了...

數位邏輯設計
這學期最地雷的一堂課.
同樣是老師的問題, 上課速度超快, 許多重要的內容都是草草帶過, 卻又喜歡在不是很重要或是很簡單的篇幅高談闊論. 讓人感覺就是對於重要的(通常也較困難)他自己也不太了解—不敢講. 上課喜歡扯到他認為很重要的東西, 但都是一樣快速提過, 例如提到另外一門重量級課程電子學, 舌燦蓮花地說 555振盪器很重要, 一樣是跳過其分析過程. 試問要不是我們大部份同學是高職生, 有誰聽的懂.
最讓人受不了的是, 他總是問大家(雖然一堆人翹課)有問題嗎？
總是鴉雀無聲, 沒人鳥他, 於是他就認為所有人都懂了, 繼續莫名其妙的趕課.
然後, 喜歡出作業, 實習課寫那鬼verilog DHL.
所以, 即使再如此優質的學府, 依然有完全沒有實質效用的課.

關於數位邏輯, 我覺得資工應該是將其歸為選修, 對晶片有其興趣
者再自行選修(何況我相信, 即是上了, 對於晶片設計的毛仍是未知,
在IT產業裡, 學與用的門檻之大, 超乎想像.)
實習內容也應有所調整, DHL真的是對於資工完全沒有幫助
不過, 這也反應了, 以前的高層, 為了降低電子跨資工的門檻所設立的"過時"的課綱體制.

再來是 三堂必修通識
通識有規定必修的學分數, 至於課則是你自己選

歷史, 無聊, 老師與課的內容使然
事實上經過我課輔打工的發現, 多數學生在社會學科上, 歷史的學習意願遠大於其他科目
因為歷史本身就是故事, 沒有人不愛聽故事
只是要看講者說的精不精彩.
這老師的領域在中國遠古, 上個禮拜的課在談六經內容...
倒是報告, 老師不指定題目, 自行決定報告題目
我訂的是 日本電玩發展史, 十分自得其樂.

管理概論
很棒的課, 老師每堂課一開始講述最近的一段新聞或是故事, 接著展示他覺得不錯的剪報
分析其前因後果, 變數x 與 f(x) 的關係, 讓我對於許多時事有了新的看法.
 一樣有報告, 題目選自一篇企業管理案例書籍裡的案例
捷安特, 成功轉型與國際分工的典範.

國際現勢
一樣很喜歡這堂課, 上課輕鬆自在, 老師談笑風生, 幽默有趣
講述國際現今局勢, 大部份是在談兩岸關係, 上過此課, 對於兩岸以及外交上的認知有了更進一步的瞭解.報告題目是：台灣的外交未來.

三堂通識課都要上臺透過PPT報告.
奇怪的是, 對於自己喜歡的, 有興趣的題目, 竟然很煩的報告卻做的十分開心享受
而且也能練習Presentation的技巧, 上台講話的膽量, 資料收集整理的能力
管理與國際現勢的課讓我的價值觀與思維有了明顯地不同, 以往從來沒關注甚至不知道的資訊, 現在會試著去了解去思考, 而不是人云亦云與盲從.

換言之, 獨立思考的能力.
統體而言, 雖有兩堂雷課, 這半個學期以來, 學到很多東西, 更甚大一時期
但仍不足, 仍需努力.

我想在大學, 除了專業上的能力, 有兩樣最為重要, 其重要程度將影響你一生的發展

1.獨立思考 (Independent thinking
2.學習如何學習 (Learn how to learn

對於這兩點, 我尚未掌握
但在二上, 我已有了進步.
相信今後的大學生活, 我能更深刻的領悟上面這兩點.

Learning experience is what you get when you don't get what you want.
Work hard, play hard.